Semaine Moyen Âge
Voici les beaux châteaux forts des CE2.
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Trois nouvelles draisiennes en maternelle!
Les élèves des trois classes de maternelle sont ravis, les nouvelles draisiennes sont arrivées ! Les temps de motricité vont être encore plus appréciés !
Oeuvres d’art à la manière de Victor Vasarely
Durant la première période, les CP ont réalisé des œuvres à la manière de Victor Vasarely. Cet artiste français d’origine hongroise (1906-1997) a inventé son propre modèle d’art abstrait et géométrique. Dans ses œuvres, il joue avec les formes et les couleurs pour créer des effets d’optique. Il est considéré comme le représentant de l’art
Médiation animale en TPS PS
En cette fin de période les élèves de TPS/PS ont eu l’occasion d’observer, de découvrir et de manipuler de petits animaux (Lapins et Cochons d’Inde) avec lesquels ils ont fait des ateliers de découverte sensorielle (découverte du lapin avec les 5 sens), jeux de nourrissage (découverte des légumes préférés des petits rongeurs), création d’un labyrinthe.
L’initiation à l’anglais chez les PS
Depuis quelques jours, les enfants de Petite Section sont initiés à l’anglais par la mamie d’un petit élève de la classe qui est anglais. C’est ainsi que Christine vient le jeudi lire des livres ou apprendre aux petits des comptines en Anglais. Les enfants sont ravis, encore timides pour le moment, je sens qu’ils ne
Visite de l’exposition « Dinosaure »
Le jeudi 23 septembre, les élèves de la classe de CM1 se sont déplacés à la galerie du Leclerc de l’Immaculée afin de visiter l’exposition sur les dinosaures.Ils ont pu découvrir les espèces disparues ( T Rex, tricératops….) dans un environnement ludique et pédagogique grâce aux maquettes réalistes et aux supports instructifs.
Les chants de la mer
Les CE2 ont appris leur premier chant sur le thème de la mer. Il s’agit de Plus haut, de Claudio Capéo. Ecoutons-les!
Arts plastiques
Le Vendée Globe débutera après les vacances de la Toussaint. Pour se mettre en projet, les élèves ont réalisé un puzzle en arts plastiques. Chaque élève a colorié un ou deux morceaux du puzzle sans savoir ce qu »il représentait. Ensuite, tous les élèves ont dû reconstituer le puzzle. Grâce à quelques morceaux assemblés, les élèves