Après plusieurs semaines de rallye lecture (9 livres sur le thème du cirque), les élèves de CE1 étaient très contents de recevoir leur diplôme, récompensant leur investissement ! Maël, Tristan, Eden et Shonna sont arrivés en tête en ayant lu tous les livres proposés avec un score de 40 ou 44 sur un total de
Nous avons travaillé sur les expressions du cirque et avons créé un chapiteau sur lequel nous avons collé nos expressions. Cela nous a permis de lier le lexique du cirque aux arts visuels. Voici notre chapiteau des expressions du cirque :
Nous avons créé nos « Petit Prince » imaginaires en lien avec le livre du « Petit Prince » que nous sommes en train de découvrir. Voici nos créations:
Lors de cette troisième période, les CE2 ont étudié le roman policier « La Puce, détective rusé ». Voici quelques impressions des élèves : « J’ai bien aimé ce livre parce qu’il y avait beaucoup d’action ». Clément « J’ai aimé car cela parlait de tigres ». Sacha « J’ai aimé ce livre parce qu’il y a de l’action ». Juliette « J’ai
En QLT (questionner le temps), les CE2 travaillent sur les personnages historiques qui ont lutté pour l’indépendance et la paix en France. Par petits groupes, ils ont réalisé des exposés sur Vercingétorix, Jeanne d’Arc, Henri IV, Jean Jaurès et Jean Moulin.
La classe de GS participe à des ateliers autour du thème du jardin avec la Maison de Quartier de L’Immaculée. Au programme des ateliers de la saison d’hiver : plantations, préparation et dégustation d’une soupe et création artistique avec des graines.
Voici les formes géométriques du cirque ! Les élèves de CM1 ont travaillé sur les animaux et les métiers du cirque. Chacun a réalisé un animal ou un personnage de l’univers du cirque uniquement à partir de formes géométriques.
À la manière d’Alexander Calder, les élèves ont créé des animaux du cirque en fil de fer. Voici le résultat.
Les enfants de GS ont chacun peint un Alpha et l’ont décoré de petits flocons de neige. Ces Alphas sont affichés dans notre couloir. Envoyé de mon iPhone
Les élèves de CM2 ont souhaité participer cette année à l’opération « Pièces Jaunes« . En rédaction, ils ont préparé un mot pour les parents de l’école, puis ils sont passés dans chaque classe présenter le projet. Chaque classe dispose d’une tirelire dans laquelle vous pouvez déposer votre monnaie avant le 14 février. L’argent récolté servira à